“寒假大疫期间谁帮过我？”
“科学家在疫情中的贡献”
“体温统计与数学”
“中医与新肺炎病毒的故事”
……
近日，深圳市益田小学校长杜文莉原创的“病毒专题学习”校本课程表引发关注。
在这份课程表里，各学科课程的安排都围绕着“病毒专题”展开，例如科学组的课题“科学家在疫情中的贡献”；数学组“蝙蝠与病毒的种类、 体温测量”；语文组古诗欣赏（描写动物、诗词学习等）；英语组“病毒英语知识学习”；美术组“野生动物保护与绘画”等。
此外，课程表中还包含了由班主任引导的专题讨论，由校医主导开展的“卫生习惯与防控”，关注到学生疫情期间心理健康状况的心理健康课等。
每一次危机都是教育契机
深圳中小学开展疫情教育
陶行知说：“生活即教育”。开展疫情教育，益田小学不是独家。当超长寒假遇上大疫，不少学校都将疫情教育作为一项重要工作来开展。
深圳市布吉阳光小学副校长林建珍在2月2日《给家长的一封信》里写到，在疫情面前，应“对孩子进行关注自然、尊重生命，敬重无私奉献者等教育。把每一次危机都当做对孩子最好的教育契机。”
无独有偶，南方科技大学教育集团（南山）第二实验学校（以下简称南科大二实）也早在1月28日就成立了课题研究小组，由该校梁黄冰老师指导，引导8年级学生通过网络协作，以冠状病毒预防等话题作为探究小课题PBL（项目式学习），进行思考与行动学习。
还有一些学校则通过观看视频的方式来开展疫情教育。一位深圳市宝安实验学校三年级学生家长表示，孩子班主任会在班级群通过视频、图文等形式，宣传防疫知识，现在孩子会经常念叨着“出门第一件事就是戴口罩啊”，效果显著。
无穷的远方，无数的人们，都和我有关
深圳疫情教育中的温度与创新同频共振
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是南山外国语学校（集团）高级中学校长冯大学在在线开学日的讲话主题。
2月10日，深圳高中首次线上开学。当天，不少校长都发表了讲话，而讲话主题无疑聚焦都在疫情之上。
冯大学的讲话里，既有如何面对疫情——“武汉的同胞，没有原罪，来自湖北的同胞也没有原罪。今天我们如何对他们，其实就是明天如何对待我们自己”；也有如何面对自己——“直面不可回避的现实，和痛苦一起相处，这是成长很重要的一门功课，或早或晚，我们总要面对。”
深圳中学校长朱华伟则在发言中提到“一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当，”希望学生可以在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”。
深圳实验学校高中部校长李震宇则告诉学生“当下的疫情就是一节敬畏自然课，讲述我们与万物的关系；当下的疫情就是一节家国情怀课，讲述我们与未来的关系。这不是一座城市、一省人民的战争，而是一场关乎人类命运共同体的战役，我们都是彼此的坚强后盾！”
文字是有力量的。教育是有温度的。这些讲话，无疑给了学生正向的引导，去面对疫情，去思考，去前进。
疫情教育要达到什么样的效果？也许现在还没有答案。
创新是为了什么？可能是为了更好地进行疫情教育。
前文提到的南科大二实的探究小课题PBL，是深圳首个中小学生冠状病毒研究小课题。梁黄冰称，这个小课题研究小组的研究结果并不重要，在这个探究过程中如何培养孩子的研究精神，培养孩子解决问题的能力才是发起此次小课题的初衷。
在深圳市教育局制定的《延期开学期间义务教育学校在线教学工作指导意见》（《意见》）中，关于校本课程的提法是“要以网络选修课方式统筹安排疫情防控卫生教育、心理健康教育、社会主义核心价值观教育、艺术欣赏等校本课程。”
益田小学原创的“病毒专题学习”校本课程表显示，这些课程将根据学生年龄特点细化学习内容，利用各种学习资源，采用视频、课件、录播、直播等各种方法组织学生学习。
对此，福田区教育局局长田洪明表示，益田小学设计的综合课既能有效地复习学科知识，又能结合当前的疫情实际，有创新，比单纯地复习旧课有价值。
“灾难之下，没有谁是一座孤岛。从这场疫情中学会思考，学会总结，从而更快的成长。”深圳市第二高级中学副校长常春在线上开学日对学生说的这句话，也许就是深圳疫情教育的意义。