在实现本科高校，高职院校21个地市全覆盖后，广东教育又有大动作。

昨日，广东省人民政府下发《关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》(下称《通知》)，明确力争用15年时间，解决全省基础教育发展不平衡不充分的问题，建成高质量基础教育体系，全省基础教育办学质量和综合实力跨入国内先进地区行列。

将基础教育高质量发展

列为“一把手工程”

未来，全省市县政府要将基础教育高质量发展列为“一把手工程”。

市县政府要集中财力和资源办好基础教育，推动粤东粤西粤北地区逐步建立以市为主的普通高中统筹管理体制，县级政府统筹县域内基础教育发展，主要落实管理学前教育和义务教育的主体责任。

市县政府主要领导是第一责任人，年终述职必述基础教育高质量发展工作。

5年内新增

基础教育公办学位438万个

增加优质公办学位，让孩子们在家门口上好学。

《通知》明确，到2025年广东新增基础教育公办学位438万个，其中幼儿园33万个、义务教育375万个、普通高中30万个。

其中，珠三角需增加公办学位323.96万个。

广州、深圳、东莞名列前三，分别为75.99万、67.63万和57.65万个。

粤东粤西粤北需增加114.13万个。

汕头、揭阳、湛江名列前三，分别为16.46万、15.76万和15.23万个。

21个地市任务单

实施“新强师工程”

《通知》要求，广东将实施“新强师工程”，到2035年建立符合教育规律的教师发展体系。

教师学历进一步提升

到2025年幼儿园专任教师大专以上学历比例达到93%

小学专任教师本科以上学历比例达到83%

初中专任教师本科以上学历比例达到96%

高中阶段学校教师硕士研究生以上学历比例达到22%

普通高中和义务教育学校校长学历层次全员达到本科以上，幼儿园园长学历层次全员达到专科以上。

高水平教师队伍不断壮大

平均每年新增国家级和省级教学名师、正高级教师、特级教师、省级名教师名校长名班主任工作室主持人等基础教育拔尖人才600名左右。

市县级骨干教师队伍占当地教师总数的比例达到10%，并培育一批在全国有影响力的名教师、名校长、名教研员。

专职教研员定期到中小学任教

《通知》明确，省、市、县三级教研机构(教师发展机构)应配齐所有学科专职教研员。

建立专职教研员定期到中小学任教制度，教研员在岗工作满5年后，原则上要到中小学校从事1年以上教育教学工作。

推进广东“新师范”建设

《通知》还提出进一步推进广东“新师范”建设，鼓励高水平综合大学成立教师教育学院，扩大师范类院校学前教育、特殊教育等紧缺学科专业招生规模，扩大教育硕士招生规模，新增研究生招生指标向教育硕士、教育博士倾斜。

新任职校长“硬件”要求

《通知》要求，新任职校长原则上应有5年以上一线教学经历，具有中级以上教师职称(其中高中校长应具备高级以上教师职称)，并有3年以上教育管理的工作经历。

同时要提升校长的办学治校能力。建立校长全员轮训制度，每名校长每5年应接受不少于450学时的培训。建立校长听课评课制度，提升校长指导教育教学的能力，每名校长平均每周应听课评课不少于2课时，每学期不少于40课时。

探索实行校长协议工资、年薪制

完善校长岗位设置与聘用管理，推动校长绩效工资总量在学校绩效工资总量外单列核定，纳入同级财政预算保障，有条件的地区或单位，探索实行校长协议工资、年薪制等分配方式。实行任期目标管理制度，在同一岗位连续任职一般不超过12年。

《通知》还要求，要建立中青年校长和后备校长培养制度，建立完善后备校长人才库，将符合条件的优秀中青年骨干教师或管理人员充实入库，新任校长主要从人才库中择优选拔。

建立15对市级结对帮扶关系

珠三角6市与粤东粤西粤北15市(含肇庆、江门、惠州)结对，建立15对市级结对帮扶关系。珠三角各县(含东莞市、中山市的镇街)与粤东粤西粤北84县(含肇庆4个县、江门3个县、惠州3个县)结对，建立84对县级结对帮扶关系。

15对师范类院校与粤东粤西粤北地市的结对帮扶关系。140所非师范类院校与粤东粤西粤北15市84县结对，建立140对非师范类院校与粤东粤西粤北市县的结对帮扶关系。