“人生百年，立于幼学”，学前教育是国民教育体系的重要组成部分。11月18日，由深圳市教育局主办、深圳实验幼儿园承办的“三人行”课程育人33年的探索与实践圆桌论坛在深圳实验幼儿园百花部召开。

论坛现场，深圳实验幼儿园揭牌成为粤港澳大湾区学前教育研究院研究基地，深圳实验幼儿园园长刘凌、执行园长杨梅被聘为兼职研究员。

近年来，深圳积极推动学前教育深化改革，已基本建成以普惠性幼儿园为主体，广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，高质量发展成为深圳学前教育下一阶段的重点任务。

“高质量的发展需要学前教育课程体系的高质量。深圳实验幼儿园根植于中国传统文化、立足于儿童立场、聚焦于立德树人，通过33年的探索与实践，形成了科学、系统、可借鉴、可推广的‘三人行’园本课程育人体系，为深圳学前教育的发展做出了贡献。”深圳市教育局学前教育处处长王巍说。

所谓“三人行”课程，是“以三为径、以人为旨、以行为知”的课程内涵，横向扩展内容，纵向发展进阶，横纵联合，形成基于儿童立场的课程图谱，中心延展文化，内外协同发展，初步形成具有中国审美、中国智慧的课程模式。

深圳实验幼儿园执行园长杨梅介绍，其中的“人”是核心，指向儿童立场、幸福生长，顺应儿童的身心发展规律，把儿童当作主体，俯下身子关注每个儿童，促进其全面发展；“三”是课程建设的机制与路径，指向家长的高度参与，社区的有序融入，高校深度扎根，三个育人同心圆；“行”是课程的实施策略，指向幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式展开学习。

随后，深圳实验幼儿园教研团队从“以人为旨——看见儿童；以行为知——追随儿童；以三为径——支持儿童”三方面，通过富有革新经验及创新精神的实践成果及案例，对“三人行”课程进行了专业、生动的阐释。

“‘三人行’课程是有课程高度、有专业高度、有创新高度、有中国高度的课程。在33年的探索和实践中，本身已经形成课程故事的人格化特征，透视出实验幼儿园的精神品格。”国家督学成尚荣认为，“三人行”课程既是一种理念，更是一种解决方案，体现着中国文化特色，彰显着中国美学品格。

深圳市教育局副局长王水发也点评称，“三人行”课程博大精深内涵丰富。专家们均希望深圳实验幼儿园能在荣获广东省教育教学成果奖特等奖的基础上，为中国、广东和深圳的学前教育解决方案贡献力量。