为探索在深圳市罗湖区建立学校垃圾分类教育机制，12月8日，深圳市罗湖区生活垃圾分类蒲公英教师队伍培训项目组组织专家团开展入校调研活动，通过走访位于罗湖区的深圳市翠北实验小学和深圳市凤光小学，了解蒲公英教师队伍落地到学校开展垃圾分类工作的情况，并提供指导和建议，同时凝炼优秀校园垃圾分类实践经验和案例，为后续在全市大规模推广校园垃圾分类教育奠定基础。

翠北实验小学:“点线面”结合全力助推垃圾分类

走进翠北实验小学，会发现这里多“点”铺开，多场地开展垃圾分类环保教育活动。调研现场，专家团队依次参观了种子博物馆、牛奶盒回收角、堆肥角等多个环保教育场所，平日里老师会在这些地方组织学生开展环保教育实践活动，引导学生对大自然保有好奇和敬畏之心、对万物抱有崇敬之感，教导学生要爱护自然环境。

有了多“点”铺开的教学场所，翠北实验小学采取直“线”连接的形式，通过引导学生将牛奶盒回收过中收集的残余奶液进行堆肥获得的肥料进行植物种植，形成堆肥、收集种子、种植、制作标本的全链条闭环式环保教育课程体系，从中囊括环保教育、劳动教育、生命教育和基础自然科学知识教育，让学生在知识跨界、场景多元、创新驱动的课程里获得更加综合全面的素质。

有了“点线”的连接出现，翠北实验小学通过示范班级，以点带面，全“面”推动垃圾分类环保教育。在“双减”政策的背景下，翠北实验小学还加强家校社联动，通过开展“良好家教月”“小手大手相牵，共创美好家园”等活动，协同育人共建共享课程超市，着力办好“父母夜校”，提高家庭教育水平。垃圾分类、光盘行动、环保义工实践等活动也将家校联动落地生根。

在调研过程中，专家团队与学校校长、老师开展了深度地访谈研讨。专家充分肯定了翠北实验小学独具特色的垃圾分类教育模式，同时向他们提供了专业的指导意见。接下来，翠北实验小学计划在现有的“点线面”推广模式下，加强学科融合和场地串联，打造一个多学科老师组成的环保教育团队，进一步推进学校的环保教育体系建设。

凤光小学:“吹拉弹唱”奏响垃圾分类新时尚

据悉，为了学生较好地接纳学习垃圾分类，凤光小学坚持“关注细节，提升自我”的校训培养独立自主生活学习的学生，充分发挥学生自主意识，通过引导学生自主设计制作手抄报装饰教室、鼓励学生参与小小讲解员培训、组织垃圾分类学生监督队伍等形式，鼓励学生自治自理，发挥主人翁意识“吹拉弹唱”奏响校园垃圾分类新时尚。

在与专家团队的交流过程中，凤光小学还介绍道，在“放手”学生常态化自治自理开展垃圾分类环保活动之前，学校老师做了大量的前期准备工作。首先，学校外派2名老师参与市级蒲公英教师培训，“学成归来”的蒲公英教师根据本校实际情况制定了校本培训为全校教职工和家长进行了垃圾分类环保方面的培训，同时将垃圾分类纳入学校德育工作来，通过各班开展垃圾分类主题班会和学校党支部走进社区宣传的形式，学校内外周边都100%宣传到位，为学生自主开展垃圾分类活动创建了良好的活动氛围。

接下来，凤光小学将继续深耕创新垃圾分类环保教育，以垃圾分类为抓手进行德育创建，让垃圾分类引领校园新时尚，建设绿色、和谐、美丽、节约型的校园。