近日，龙岗区教科院为30所市、区级“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌，其中授牌仪式以线上线下相结合方式进行。市级实验校和区级实验校的代表学校分别在现场进行了经验分享，积极探索信息技术在教育教学中的应用，赋能教育教学现代化。

30所市、区级“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌

11月11日，龙岗区教科院为30所市、区级“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验校授牌，其中授牌仪式以线上线下相结合方式进行，市级实验校和区级实验校的代表学校分别在现场进行了经验分享。现场还为龙城高级中学，龙外（集团）新亚洲学校等8所代表学校授牌。

深圳中学龙岗初级中学在过去一年主要进行“智能作业批改的学业诊断和评价模式探索”，学校遴选了七八年级的部分班级和部分学科开展实验探究，初步构建起了基于人工智能技术下的创新智慧课堂。学校在智能笔人工智能作业辅助系统，平板教学，双线混融教学等多平台同步开展实验探究，积极探索人工智能技术在教育教学中的应用。

布吉贤义外国语学校作为区级实验校的代表学校分享，该校的规划是力图打造教育大数据下的精准教学与评价研究校级新型教育学模式实验项目，以共建共享全新智慧校园，赋能教学，助力教育智能化发展为目标，加强教育信息化基础设施建设，推进数字教学常态化，积极开展创客课程，利用信息技术等新媒介打造新型教学模式。“这一次项目实验将赋能教师专业成长，加快师资队伍的信息化建设，培养一批具有较高信息化素养和技能的教职工团队，充当践行教育信息化的排头兵，同时赋能学生综合成长，为学生打造过程记录，精准分析，智能辅导，沉浸式学习的智慧教育环境，最后赋能教育教学现代化。”

龙岗启动智慧教育项目建设由来已久，力求用好技术的力量真正实现教学变革

据了解，龙岗区启动智慧教育项目建设由来已久，目前龙岗区已成为全国规模最大、应用最广的区级智慧教育示范点，并被评为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程示范区。

龙岗区教科院信息资源部副部长夏承波介绍，龙岗区“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验校的实验方向是“教育数据采集与应用”，各学校通过学生学业数据采集、体质锻炼数据采集、学生综合素养数据采集、学生阅读数据采集等方式进行新型教与学模式探究。他强调说，实验的最终落脚点一定要回到“教与学”。他表示，实验成功的关键是技术和团队，他期待各实验校培育好两支团队，即有信息素养的管理队伍和学校运营团队，各学校可成立信息中心，把信息化建设提到学校常规日程，同时着力培养一支懂教学又深刻理解技术的教师团队，通过教与学的探索，让信息化项目更有效地落地。

龙岗教科院副院长张劼在总结发言时说，学校走上高质量发展的道路要用好4种力量，即管理的力量、课堂的力量、教学研究的力量和技术的力量。其中，课堂的力量就需要融入信息技术，用信息技术助力课堂的变革，教学研究的力量不仅需要各科老师等的参与，也需要技术人员的参与，形成更为有力的集体教研力量。

那么如何用好技术的力量？张劼说，“实验校要思考我们如何用技术减负，特别是减轻老师的负担，如何让老师的工作的时间变短、效率提高，而不是给老师增加各种各样的培训。

同时，在减负的基础上，各学校要用技术去变革。线上教学如何克服课堂监管和课堂的交互，这是每个学校都要思考的问题，他期待各实验校把“线上线下相结合”变为真正的“线上线下相融合”，真正突破时间和空间的界限，让学习无时无刻都能发生，用技术真正实现教学变革。