上个世纪90年代，连接深圳和香港的罗湖桥，是香港通往内地的主要通道，而罗湖小学刚好在罗湖桥头边，从香港入境的人们看到的第一所学校便是罗湖小学。

那个年代，旅客们大多用蛇皮袋装行李，考虑到老人和腿脚不便的旅客拿行李比较吃力，罗湖小学的教师经常带领学生利用课余时间到罗湖桥头，帮助有需要的旅客拿行李，被称为“罗湖桥头的活雷锋"。

塑心如花木，引其向阳生。3月1日，全国“雷锋学校”（深圳首所）在罗湖小学挂牌。罗湖小学坚持学雷锋60年不动摇，“雷锋精神”早已扎根罗小师生心中，他们用行动与坚守赢得了这一殊荣。授牌当天，罗湖小学校长邱洁苡介绍了该校“学雷锋”课程体系，学校还举行学雷锋成果主题展示。

授牌仪式上，《雷锋》杂志执行总编辑杨戈发表致辞时说，今天的学雷锋，不是要重返那个时代、复制过去的事迹，而是要面对新时代、新征程的发展要求，充分发挥青少年创新创造的特点，为社会主义现代化建设作出贡献。

罗湖区教育局局长殷刚表示，在60年的岁月长河里，罗湖小学用坚守、传承与创新书写着新时代的雷锋故事。殷刚表示，向雷锋同志学习，不仅是崇高品质的传承，也是社会主义核心价值观的彰显。近年来，罗湖区推行“大美育”的理念，加强五育融合的育人研究与实践，构建以社会主义核心价值观为引领的一体化德育体系，以“德美融合、立德树人”推进区新时代学校育人模式改革，形成“向美而生”罗湖育人特色，在国内广受好评。殷刚希望罗湖小学以“雷锋学校”授牌为契机，继续讲好雷锋故事。

活动现场，罗湖小学校长邱洁苡与深圳出版社正式签订出版学校学雷锋成果《学雷锋新征程——罗湖小学的育人答案》。

邱洁苡对罗湖小学即将出版的学雷锋成果进行介绍，该将雷锋精神凝炼成“学会关爱”的课程理念，持续为雷锋精神注入新的内涵，打造出具有罗湖小学特色的课程体系，包括《钉子课程》（基础课程）、《百宝箱课程》（综合实践课程）、《力行课程》（拓展课程）等。

在《百宝箱课程》中，罗湖小学构建了向党、向上、向阳、向美和向行的“五向”跨学科综合实践课程。该课程与学校“育五品、争五星、践五行”多元评价机制相结合，以争章集章的方式让班级、学生竞选“五星中队”和“五星好少年”，将课程评价有效落实到常规活动中，进而形成完整的雷锋德育课程体系，促进学生必备品格和关键能力的提升。

活动当天，罗湖小学校园内举行了“育五品、争五星、践五行”跨学科综合实践课程的活动成果展示。依据“明德星”“启智星”“博雅星”“健体星”“劳动星”等评价体系，学校以技能挑战的形式让少先队员们全方位展现当代追“锋”少年对雷锋及雷锋精神的理解、传承与效仿。

活动中，同学们结合大湾区特色，以广东地区三大方言讲述雷锋故事，介绍深圳故事；同学们传承雷锋爱劳动、收藏百宝箱素材的精神品质，挑战缝纽扣、穿鞋带、叠衣服等劳动技能；敏而好学、积极上进、勇于挑战困难，是雷锋身上让人难忘的品格，同学们将其投放到对魔方、九连环、七巧板等益智游戏的攻克中去。